五月，春风和煦，艳阳高照。在这青春似火、激情四溢的五月，我校初中部举办了主题为“拥抱积极的力量”的心理节系列活动。本次活动以积极心理的六大领域：积极自我、积极情绪、积极投入、积极关系、积极意义和积极成就为基础展开，旨在引导大家关注自己的心理健康，树立积极的生活态度，提高自我认识和自我价值感，增强心理韧性，培养积极心理品质，共同创造一个充满阳光和幸福的校园环境。

一、“心启航”—心理节启动仪式

5月20日清晨，由龙莉娜副主任和宋一郎书记分别在两个校区开展了主题为“拥抱积极力量，焕发生命光彩”的国旗下讲话，介绍本次心理节开展的系列活动，号召同学们积极参与其中，宣传心理节活动的意义。

二、“叩心门”—心理健康教育主题班会

为更好提升学生的积极心理品质，学校组织班主任备课团队根据学生心理发展特点和积极心理的内容，设计了不同主题的心理班会课，初一年级的班会课主题为“积极关系”，初二年级的班会课主题为“积极情绪”，由位雯老师和张盼盼老师分别承担这两个主题的班会公开课，供其他班主任们学习，借助团队的力量，以课程育心育人。

各班班主任在心理班会公开课学习的基础上，根据本班实际，纷纷在本班开展心理健康主题班会课。

三、“心宣传”—主题板报设计活动

5月20日，我校初中部初一、初二学部开展了“多彩的情绪世界”黑板报评比活动。各班根据本班特色自行选择一种积极情绪进行资料收集并制作板报，经过各班的精心编排，本次板报内容丰富多彩，主题鲜明，形式多样，图文并茂。正是这一幅幅精美的板报，营造了积极、欢快的班级心理环境，也使同学们在潜移默化中了解了积极情绪，学会了情绪调节的方法。

四、“心漫画”—“学生心理漫画”作品征集

为进一步宣传科学的积极心理知识，引导学生培养热爱生活、积极向上的心理品质，我校开展了“学生心理漫画”作品征集活动，学生围绕“积极自我、积极情绪、积极投入、积极关系、积极意义、积极成就”等6大领域自选角度进行设计。同学们参加活动的热情高涨，活动中收到许多同学的优秀作品，现在，让我们一起欣赏同学们温暖治愈的心理漫画作品吧！

五、“心设计”—“梦想校园我来造”作品征集

为提升校园积极心理环境，让校园变得有趣有爱，增加学生对校园的归属感、认同感与自主感。我校在初二年级开展了“梦想校园我来造”设计活动。学生结合24项积极心理品质的培养进行设计，各班同学积极参与，校园设计作品形式多样，内容详实，有色彩鲜艳的绘画、也有角度新颖的文字方案，精彩纷呈，快来看看有没有你喜欢的作品吧。

六、“心剧场”—学生心理情景剧

为提高学生对心理知识的认识，增强学生对积极心理的感受，以学生喜闻乐见的方式营造校园积极心理环境，我校组织学生以积极关系为主题排练了几场精彩的心理情景剧，通过心理情景剧的表现再现校园日常的心理冲突，帮助学生感悟生活，学习心理调试方式，不断提高自身的心理健康水平，培养积极心理品质。

七、“护心灵”—班主任心理健康专题讲座

为切实提高班主任心理健康教育的能力和水平，我校邀请穆岩教授面向初中部全体班主任开展主题为《青少年身心发展特点与心理教育重点》的专题讲座，帮助班主任了解学生身心发展的特点，推动德育与心育相融合，进一步提升班主任的育人能力。

八、“心讲座”—家长心理健康专题讲座

为进一步提升家校合作的深度，促进学生的心理健康成长，我校邀请林文教授面对初中部学生家长开展了主题为《父母如何科学培养青春期孩子的心理健康与学习品质》的专题讲座，加强家长对青春期孩子的了解，提升家庭教育水平。

此次心理节暂时落下帷幕，在此次心理节活动中，学生们不仅学会了关心和维护自己的积极心理，还学会了如何在困境中寻找希望，如何在挑战中发现力量。心理健康是一种积极的生活态度，是对生活的热爱和对自我价值的肯定。愿我们

图片：初一、初二学部  文字：万芝敏  审核：孙艳华