羊城晚报•羊城派广州10月18日电 原文链接：对话 | 广州中学校长李强：遵循教育规律 助力学生终身可持续发展 | 隽言教育
      羊城派记者蒋隽

        日前，广州中学凤凰校区新大门启用、加扩建工程（二期）项目部分封顶。这座位于广州中心城区的现代化高品质校园的最新动态引人关注。

        2022年4月，广州中学迎来第二任校长，华南师范大学附属中学原副校长李强成为新“掌舵人”。以广州为名，对广州中学来说，是压力也是动力。李强上任已满两年，两年来他在广中都做了什么？这所以城市命名的学校未来又将以怎样的姿态向前迈进？

        10月15日，羊城晚报《隽言教育》对话广州中学党委书记、校长李强，探讨如何将广州中学打造成广州人想要的样子。

        一校四区：科学管理新实践

       隽言：扩建后的凤凰校区，将是什么样子？

       李强：凤凰校区加扩建工程（二期）投资总额超5亿元，将校园南面和东北角总共约40亩用地纳入校园，最终将建成一个架空田径场，下面建游泳馆和篮球馆、一栋3层图书馆、一栋6层教学楼、一栋6层创客基地、一栋11层宿舍楼以及一栋9层的学术交流中心。二期扩建完成后，广州中学凤凰校区每个年级将可增加3个班级，年级平均班额可达到20个，学位增加约450个，校区班级总数可达72个。

       隽言：从华附主管初中到广中管理“一校四区”，您觉得最大的变化是什么？

       李强：广州中学是名副其实的“大校”，作为一所完全中学，学校下设4个校区，初高中师生总人数达到7000余人，光是把每个校区走一遍，都需要花费不小的力气。所以我上任之初，最大的担心就是由于校区分散，我没法很好地及时了解各校区的情况，耽误了学校的建设和发展。

       为了解决这个问题，尝试了很多方法去倾听老师、学生、各部门的声音。比如通过建立健全例会制度，设立校长接待日和领导接待日等制度，听取广大师生的意见和建议，全面统筹协调学校的各项工作。随着我们倾力打造的智慧校园系统的逐步优化完善，师生、家校间都可以通过平台进行互动、反馈。利用“数据”实现智能管理，确实也减轻了我们负担，提高了管理效率。

       隽言：这两年在广中，您主要开展了哪些工作呢？

       李强：我来到广州中学，没有复杂的想法，就是遵循教育规律、不辜负大家的信赖，把学校办成大家期待的样子。从学校科学管理的角度出发，主要从三个方面入手：

       一、梳理优秀办学成果，形成办学思路体系。广中有一所有深厚底蕴的学校，在谋发展过程中必须首先重视、继承和发扬优良的传统和作风。以育人活动为例，广中的话剧节、生涯节、广中吉尼斯、暑期荒岛求生挑战夏令营都是体系成熟、深受学生喜爱的育人活动，我们要做的就是进一步加以强化完善，形成独具特色的办学思路和体系。

       二、规范办学机制流程，促进校园管理提质增效。一校四区单凭校长一人的奔波努力，是难以有效管理的。真正需要的是一套健全完善的规章制度和高效运作的机制，来确保学校的日常运营顺畅无阻，从而形成良性循环与健康发展。

       三、重视技术赋能，推动科技与教育深度融合。目前，学校已基本实现了信息化管理的全面覆盖，无论是宏观层面的智能课堂应用、教学效果的诊断与分析，还是微观层面的学生请假流程、场地预约服务等，均可通过平板轻松完成。当然，我们深知信息技术在教育领域的潜力远不止于此，因此，我们将持续深化探索，致力于让信息技术成为推动教育创新与发展的强大引擎。

       隽言：广州“一校多区”的学校越来越多，广州中学多年来一直处于“一校四区”状态，在多校区治理上，有哪些经验可以分享？

       李强：任何一个学校，作为管理者，始终无法回避的就是三个问题：方向、流程、底线。

       方向是办教育的价值观，也就是如何培养人，培养什么样的人。我们一直坚持的就是全员育人、全程育人、全方位育人。

       流程是选择、决策、实施的方式。当各部门或老师前来请示相关事宜时，我往往首先会询问他们的个人或部门的见解，因为作为第一亲历人，他们最为了解事情的前因后果、历史成因和目前利弊。在认真倾听他们的意见后才启动决策机制，确保各方的声音都能得到汇聚与体现，最后进行集体讨论决策并实施。

      底线是党和国家政策方针、要求，育人过程中要遵循的规律。此外，我认为还要充分关注各个校区的课堂状态、师生感受，征询意见、优化决策。

图书馆效果图

        六大中心：信息技术赋能教育

       隽言：按照最新的规划，凤凰校区二期工程将形成六大中心。您能否给我们介绍一下这六大中心？他们又将在广中未来的发展中发挥什么作用呢？

       李强：如何让广中特色更加鲜明、办学更成体系成是我任职以来思考的重要课题，而要形成特色关键在学校的课程建设。在结合学生需求和教学实际的基础上，经过充分调研讨论，我们形成了以人文艺术中心、生涯规划中心、自然科学中心、科技创造中心、体育健康中心、对外交流中心为核心架构的育人课程体系。

       人文艺术中心满足学生各种艺术课程和设备需求；生涯规划中心为学生的心理健康成长保驾护航，配备有心理评测、咨询、情绪发泄等各种软硬件设备，加强对学生的生涯规划和心理健康指导；自然科学中心囊括化学、物理、计算机、天文地理等各学科的实验室，功能区面积较目前会大幅扩大、划分也将更为科学合理；田径场、篮球馆、游泳馆、羽毛球馆等组成体育健康中心；跟高校和科研机构合作的相关育人项目则放在科技创造中心；作为广州对外交流窗口学校之一，对外交流中心承担国际课程和国际交流活动。

      此外，我们将加强信息技术赋能教育教学，打造网络信息资源中心统领和服务六大中心及全校教学管理。学校的所有教育资源对所有学生开放，实验室、心理咨询、琴房等艺术功能室、运动场馆等都可以在学生个人端的平板上进行预约、使用，给学生个性化的自主空间。

       除此之外，还加强了对特色班的建设，着力建设特色班课程体系。今年钱学森班落户广中，基于钱老的“集天下之大成”的教育理念，特色班将逐步丰富科学技术导论、数据建模、3D打印、学术英语、古典艺术赏析等课程，以满足学生多样化的学习需求与思维拓展。

       学校育人的主阵地是课堂，育人的核心途径是课程。实施课程离不开三个抓手：课程基地、教学内容、课程实施。六大中心为课程孵化打下坚实基础，加之全方位的配套资源支持，相信未来的广州中学必将成为广州学子学习的乐园和天堂。

二期效果图

       “敬畏教育规律 结果不会差”

       隽言：广州中学以“广州”为名，承载了广州人的希望。既要亮眼的中高考成绩，又要面对未来的人才需求，如何平衡？

       李强：“高分”和“高能”二者并不是对立冲突的关系。我们作为教育者，必须要摒弃“功利心”，做好学生人生的引路人。一个目标坚定，志向远大、综合素质优秀的学生才有可能真正成为对社会有用的栋梁之材。

       例如高一给学生充分的时间选科。因为，没有完成学业水平考试，没有完全了解学科的特点和优势就去选择，实在太过仓促。选科不仅仅是为了高考，更是人生一个方向的选择。选科也不是单纯地告诉学生选文还是选理，而是要让他们学会选择的方法。

       此外，我们策划了一系列生涯指导课程，比如职业大讲堂、职业体验日以及职业心理测试等，旨在引导学生们根据自己的兴趣与擅长，去准确判断自身的优势、劣势以及所面临的机会，从而为他们提供科学的选择指导。

       隽言：在您的职业生涯中，培养了众多优秀学生，其中不乏被清华、北大录取的学生，但我听说今年高考广中被北大法学院录取的一位学生让您格外骄傲，为什么？

       李强：因为这位同学说，选择读北大法学院的原因是希望在中国法制社会的顶层设计上贡献力量，推进社会的公平和正义。他有这样的情怀和价值观，我非常骄傲。

       我经常跟团队说，要有对教育理想的坚守、对教育规律的敬畏、对学生终生可持续发展的使命感。我经常跟家长说，广州中学培养的不是考试机器，是活生生的人。即便高中面临高考压力，也要坚守遵循教育规律，只有按规律去做，才能助力学生终身可持续性发展，我们的学生才能担负起时代重任。