以教育改革为强劲之翼，以创新实践为破浪之帆，以城市之名命名的广州中学近年取得令人瞩目的成绩。近日，记者走访广州中学，了解该校如何稳步推进六大中心建设，深入实施育人体系改革。

据了解，广州中学将信息技术与教育实践深度融合，不仅在本土教育界树立新标杆，更生动展现智慧教育的新面貌与无限可能。未来，广州中学将继续秉承“让每一个生命都绽放精彩”的办学愿景，不断创新与实践，为培养更多具有智慧和创新能力的未来人才而努力。

校长说

广州中学始终保持对教育理想的坚守、对教育规律的敬畏、对学生终生可持续发展的使命感。我们深知信息技术在教育领域的潜力远不止于此，我们将持续深化探索，致力于让信息技术成为推动教育创新与发展的强大引擎。

——广州中学校长李强

“今天上完课我们一起去打球吧。”“好呀！我这就登录体育健康中心系统预订场地。”“今晚我想去琴房练练琴，先上艺术中心的在线平台看看是否还有空闲的琴室。”在广州中学，信息技术已深度融入学子的学业与日常。依托学校精心打造的六大中心平台，学生得以充分发挥学习热情，自主能动地探索知识的奥秘。

据介绍，广州中学结合学生需求和教学实际，形成以人文艺术中心、生涯规划中心、自然科学中心、科技创造中心、体育健康中心和对外交流中心为核心架构的育人体系。这一体系不仅满足学生多样化的学习需求，还通过信息技术的深度应用，为教育教学注入新活力。

据悉，六大中心涵盖学生学习和生活的各方面。其中，人文艺术中心配备各种艺术课程和设备，满足学生对艺术探索的渴望；生涯规划中心则通过心理评测、职业咨询、情绪管理等软硬件设施，为学生的心理健康成长保驾护航，加强对学生的生涯规划和心理健康指导；自然科学中心囊括化学、物理、计算机、天文地理等各学科的实验室，功能区面积大幅扩大，划分更为科学合理；体育健康中心包括田径场、篮球馆、游泳馆、羽毛球馆等，为学生的体育锻炼提供充足的场地和设施。

科技创造中心与对外交流中心正如火如荼地加速建设中，预计今年下半年完成，为广州中学的科技信息化发展注入强劲动力。届时，科技创造中心将携手众多高校及科研机构，共同开启一系列前沿、创新的育人项目，为培养拔尖创新人才搭建广阔舞台。对外交流中心则是广州中学与世界链接的窗口，不仅承载国际课程的交流互鉴，更将举办丰富多彩的国际交流活动。

为了更好地服务这六大中心，广州中学还加强信息技术赋能教育教学力度。学校打造网络信息资源中心，统领和服务六大中心及全校教学管理。通过这一平台，学校的所有教育资源都对学生开放，艺术功能室、运动场馆等都可以在学生个人端平板预约和使用，为学生提供个性化的自主空间。六大中心并驾齐驱，相互辉映，不仅推动广州中学科技信息化的全面完善，更为学校的未来发展铺设一条充满无限可能的科技之路。

科学技术赋能不仅体现在学生的日常生活中，还体现在智慧课堂上。广州中学一直致力于探索以学生为中心的课堂教学模式，重视学生自主学习能力的培养，促进学生自主、合作、探究地学习。为了更好地落实新课标改革下的“教学评一致性”问题，广州中学还引进了课堂教学智慧评价系统（CSMS）。该系统能为教师的课堂教学开展智能分析，辅助教师优化课堂教学，提高教学效果。“从2017年至今，广州中学智慧课堂经历了从技术应用到课程模式创新，再到现阶段聚焦核心素养、关注教学评一体化、利用智慧的课堂培养智慧的人的3.0版模式，实现从以教为中心到以学为中心的教学模式转变。”广州中学校长李强说。

在智慧课堂上，学生利用数字光学点阵技术的智能笔做题，老师能实时掌握学生的做题情况。“学生用这支笔做题，我就能通过系统看到他们做题的过程，具体到第一笔是画哪条辅助线、第一步思考的是什么，我都能从系统里看到。这样我就能非常准确地掌握学生的学情，以便做更个性化的教学方案。”一名数学老师说。

智慧课堂系统还可以助力老师课堂教学。智慧课堂系统会把每一节课录下来后上传系统，再由AI从几个不同的维度为老师评课。“AI评课会生成非常详细的课程报告，我从报告中就能知道我上这节课的时候，哪个阶段孩子注意力最集中，回答问题最踊跃，哪个阶段注意力没那么集中，对我设置的教学环节兴趣大不大。我就能根据这些结果对课程进行调整，让学生在课堂中高效学习。”广州中学设置CSMS教学评价系统，为教师的课堂教学全方位把脉，实现常态化教学测评，为教师的教学反思提供全面准确的过程性数据，提高教师的教学水平。

智慧课堂系统还是学生的电子“书包”。在初中阶段，广州中学创新实施纸笔教学系统。这一系统在传统书写模式中融入现代技术，将学生的学习表现可视化，既提升教学的针对性、互动性和趣味性，又保证对学生书写能力和良好学习习惯的培养。而在高中阶段，智慧课堂教学系统已经升级至3.0版本。学生通过智能推荐系统可以获得个性化学习路径提示，实现自主学习；教师则通过数据分析精准掌握学生的学习情况，提供有针对性的教学指导。学生可以在系统中查收老师布置的作业、完成作业、上传作业。

此外，广州中学大数据中心为每个学生追踪三年的成绩变化以及每次考试各科错题，形成个人学习画像，精准总结薄弱科目和薄弱知识点，助力学生个性化学习。

李强表示，希望把广州中学好的传统继承下来并发扬光大。在尊重原有历史文化传统的同时，形成广州中学特有的办学体系和模式。为此，学校成立课程专业委员会，完善“一体两翼三层五维”课程体系，丰富校本选修课程，优化生涯指导课程，拓宽综合课程领域。

其中，学生生涯发展指导是广州中学“一体两翼三层五维”课程体系中的亮点，深受学生和家长欢迎。从高一起，学生通过职业体验、高校参访、反思调整、绘制蓝图等环节进一步认识自我，从而获得初步的职业抉择与规划能力，并妥善处理好高考选科和大学志愿填报等问题，激发其内在的学习积极性。

近年来，广州中学加强拔尖创新人才培育力度，着力建设特色班课程体系。该校在2024年高一年级首次成立“钱学森班”，以钱学森“大成智慧”教育理念为出发点，以六大中心建设为“钱学森班”提供硬件支撑。

据介绍，该班除完成国家课程外，还开设航空航天主题课程、思维方法导论等专修类课程，优秀的教师团队通过项目式引领、层级任务驱动、注重深度思维打造的授课方式，努力培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理、报效人民的高尚品德，大力弘扬“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，培养一批有家国责任担当、逻辑思维与形象思维均衡发展的爱国创新型建设者和接班人。

在各类竞赛中，广州中学学生屡获佳绩。在2024年全国五大联赛和全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中，1人获广东省一等奖，8人获省二等奖，18人获省三等奖。在2024年广州市英才计划科技特训营学员遴选活动中，该校11人入选，位列广州市前茅，王馨艺、肖乔之、李昊轩3位同学代表广东省英才计划学员参加全国评议活动并获得高校导师高度赞誉。

文章来源写：信息时报