本文根据吴颖民在广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨学术年会的发言整理

来源 | 中国教师报

关于基础教育高质量发展，我想谈三点思考。

第一，基础教育高质量发展是一个系统工程。

现在校长、老师都会把这句话挂在嘴边，但是大家一定要了解，基础教育的高质量发展一定不是由一个主体，由某种力量或者学校校长所能独立去推动的。为什么今天叫“高质量发展”？是因为过去我们的发展模式是重速度、重规模、重体量，今天要转向重内涵、重效益，重环境生态、人与自然、经济社会和谐发展的这样一种新的发展模式。高质量不仅仅表现在发展的质量、效果上，它应该是一种新的体系、新的模式、新的路径。高质量发展涉及发展理念的变化、发展体系的变化、投入的增加和条件的改善。从教育的角度上讲，涉及我们的教学内容、教学方式、评价体系的变化，涉及教师队伍这个支撑教育发展第一资源的数量和质量的提升，涉及评价指挥棒的改变，涉及学校、家庭、社会合力系统，还涉及如何增强学校办学活力，形成治理体系和治理能力的现代化，它是一个完整的体系。毫无疑问，学校要提高质量，但我们的质量观要转型，高质量发展不仅仅是一个目标的达成，更在于寻找一种新的路径和发展模式。今天，校长在高质量发展中扮演非常重要的角色，作为一个学校的掌门人，我们一定要弄清方向。

第二，关于基础教育高质量发展的学校使命。

我们在推动基础教育高质量发展的过程当中，有政府的责任，有社会的责任，有学校的责任，有家长的责任。学校就包括校长和老师，我们在这里边扮演什么角色，我们的主要责任是什么？当前我们推动基础教育的高质量发展，我们究竟应该重点做什么事情，如何让高质量发展落地？我想最重要的是做好4个方面的工作。

首先，一定要更新观念，用新的发展观去推动今天的教育发展。“创新、协调、绿色、开放、共享”，“五大发展理念”不仅适用于经济社会领域，教育领域的发展也要遵循新发展理念。以新发展理念推动基础教育的发展，我们是如何贯彻的？我觉得首先是观念的更新，创新就是要解决我们新的发展过程当中的动力问题。过去我们的动力是什么？是追逐升学率、追逐高分、追逐名校，这是我们学校发展的驱动力。那么今天我们要用什么来推动学校的高质量发展？一定要有新的质量观，一定不是只注重可以纸笔检测的考试成绩，今天的评价会更多元，国家的义务教育阶段的质量评价指标体系和高中学校的质量评价体系都已经出来，我想很快这两个大的评价体系指标体系都会落地来执行。所以我们必须按照新的质量观去推动今天学校的发展，这其中观念变化是第一位。

“绿色”对今天教育高质量发展极为重要，追求绿色就要更多关注教育生态，更多关注学生的身心健康和心智平衡，更多关注学生所获得成长所付出的代价，而不是不顾代价。我们必须思考如何增强学生的发展后劲，如何让学生德智体美劳全面发展，由此反思我们的行为是否遵循教育规律，遵循青少年成长规律，遵循各个学科认知规律。

其次，我们一定要很好地把握课程教学评价改革，这是我们的主战场。学校育人过程中，课程决定培养什么人，教学决定如何培养人，评价决定有没有达成培养目标。我们要以终为始来不断改革，来改进我们的质量关，让我们的学校更健康发展。

再次，就是我们一定要聚精会神，聚焦更多的力量去抓队伍建设。教师是教育的第一资源，没有好的教师就没有好的教育。所以校长一定要有更多的精力在思考如何让老师来更好成长。教师成长有近40年的这样的跨度，他们要经历若干个阶段，在不同阶段、不同学科、不同特点的教师，他们会有不同的成长样态，我们如何去满足他们的这些需求？除了统一规定性的一些要求之外，如何满足教师的发展需要，我觉得当前特别要推动教师的阅读学习，没有观念的更新，没有眼界的打开，就不会有改革的冲动。同时，要推动把教师的思考，把他们获得的新的理解变成变革的行动，在研究中、在尝试中、在探索中寻求变革。所以我觉得，抓教师队伍建设一定要突出强调教师的学习。

最后，我们要更加注重家校社的协同功能，这是我们增强教育合力一个非常重要的领域。现在学校教育有些效果比较好，有些效果不太好，我想跟家长素养有密切的关系，素质高的家长也许跟学校会有更多的同频共振，会有更多的共识，所以家长是我们的同盟军，是我们同一个战壕的战友。推动家长教育的改革，让家长跟我们相向而行，提升家校共建、家校共育，提升家长对学校教育的参与度，这是现代学校制度必须解决的问题。另外，必须让家长们在跟学校不断的交流互动中，不断提高家庭教育的素养，让他们的家庭更和谐、亲子关系更亲密。我想这对于提高教育质量，对改进我们的育人方式有重要的意义。

第三，基础教育高质量发展的核心要义是创新与绿色。

高质量发展跟过去的高投入、高增长的发展模式不同在什么地方？它一定有更多的创新，有更多的科技含量，更多对规律的把握，更少的消耗和更低的代价。为此，我们要创新理念、创新课程、创新教学、创新评价、创新治理方式，等等。

当前中国基础教育突出问题是学生心理健康问题突出，学生心理健康缘于我们的教育生态出了问题。学生负担过重，学生的德智体美劳并没有得到相对全面和平衡的发展，学生的休息和工作、学习不协调，学生做规定动作和做自选动作的关系不协调，所以学生会产生焦虑。高质量发展一定要解决我们在育人模式当中的问题，更遵循规律、进一步提升效率，更多引入新的科技。在这个问题上，跟企业界相比而言，我们是相对迟钝和不敏感的。如何用新的科研成果、新的技术装备来改进我们的教育？如何更关心学生身心的健康？学生在学校、在家庭、在社会中快不快乐？他们能不能对社会有更多的认同，有更多的热爱？我想这应该成为校长，老师重点关心的问题。如果我们的孩子们对社会充满怨言，在学校学习没有计划，回到家里心情不好、压力巨大，我们的教育一定是出了问题，所以如何推动绿色发展是我们当前推动高质量发展的关键问题。