2025年10月31日，广州中学《青春期必修课》父母成长大讲堂在五山校区顺利举行。本次讲座由王熙尧老师主持，特邀资深家庭教育专家马晓彬老师作“重建学习黄金三角，引爆孩子学习内驱”专题讲座。初中部共400余名学生家长参加了此次讲座。

开场致辞：家校合奏，聚力育人

活动伊始，广州中学副校长孙艳华为讲座致辞。孙校对到场家长表示热烈欢迎，并强调：“广州中学一直重视家长学校建设，致力搭建家校共育平台，希望每位家长成为孩子成长中更有力量的陪伴者。”孙校的致辞温暖有力，迅速拉近家校距离，并体现出学校对家校协同育人的全力支持。

主题分享：重建“学习黄金三角”，引爆孩子内驱力

在核心分享环节中，马老师从“作业战场”“学习无用论”等常见痛点切入，指出孩子学习动力不足的核心是“内在驱动系统失衡”。他引用著名家庭教育专家王文华老师在《学习动力金三角》中的理论指出，可持续学习动力源于“自主感、意义感、成就感”三大心理需求，这三大需求共同构成了“学习动力金三角”。

1. 自主感：归还学习“方向盘”

家长要从“监工”的角色转变为“教练”的角色，通过提供有限的选择、邀请孩子参与学习决策、为孩子打造专属学习空间等方式，让孩子重新找回对学习的掌控感。

2. 意义感：让学习与生活相连

通过创造能让知识学以致用的场景、转变目标的表达方式、树立多元化的榜样，帮助孩子发现知识的实用价值，建立起“学习与我息息相关”的认知。

3. 成就感：用“小赢”积累自信

家长要扮演好“啦啦队长+策略师”的角色，通过设定孩子能够达成的小目标、使用描述性的鼓励话语、记录孩子的进步轨迹，让孩子在不断收获小成就的过程中建立起“我能行”的坚定信念。

专家指路：家长两大关键转变

马老师强调，内驱力培养的核心是转变教育方式，从关注“分数结果”转向关心“孩子状态”，从“控制型监工”升级为“赋能型教练”，以情感连接、激励替代说教。

理论着地：21天行动计划

为使家长顺利掌握，马老师精心设计了为期21天的分阶段行动指南：

第一阶段（1～7天）：诊断孩子内驱力短板，建立有效沟通；  

第二阶段（8～14天）：聚焦1～2个核心模块重点突破；  

第三阶段（15～21天）：整合方法，形成稳定的陪伴模式。

本次讲座以系统的理念和实用的方法，为家长提供了家庭教育的新路径。活动结束后，家长们意犹未尽，纷纷向马晓彬老师请教如何解决孩子“拖延症”及平衡“自主感”与“规则感”等困惑，马老师均进行了耐心解答，现场交流热烈温馨。

今后，广州中学家长学校将持续推出更多优质的协同育人课程，助力每个家庭构建赋能型的亲子关系，促进学生的快乐健康成长。

文字：郑子岳

图片：王熙尧、郑子岳

编辑：王珂（学生发展中心）

审核：简毅、何家杰、孙艳华