学校新闻
广州中学文化理念
办学理念：激扬生命 成就梦想
学校校训：仰望星空脚踏实地
校风：务实求是 守正创新
学风：励志笃学 勤思敏行
教风：厚德敬业 启智润心
办学愿景：让每一个生命都绽放精彩
学校介绍
广州中学是经广州市政府批准，于2017年8月由天河区政府高起点、高标准、高水平、高目标创办的完全中学。学校以“激扬生命，成就梦想”为办学理念，以“让每一个生命都绽放精彩”为发展愿景，以“培养健全人格、健康体魄、领袖气质、责任担当、敢于创新、全面发展、个性鲜明的学生”为育人目标，“仰望星空，脚踏实地”，“与时俱进，敢为人先”，确立了“智能化、生态化、国际化、人文化、现代化”的办学发展之路。经过近多年的实践探索，学校已经形成了独具特色的办学文化理念体系，形成了一校多区、分区分部、条块分明、协调有效的管理格局，凝炼了彰显学校特色的“追梦行动”、“智慧课堂”、“第一工程”、“数字校园”四张名片，初步绘就了学校未来发展的美好蓝图。
学校现为广东省首批国家级示范性普通高中，广东省现代教育技术实验学校，广东省艺术教育特色学校，广东省安全文明校园，广东省信息化中心学校，广东省“网络安全示范校”，广东省校本培训示范校，广东省心理健康教育示范校，广州市新课程新教材实施省级示范校，广州市普通高中特色学校，广州市科技教育特色学校，广州市人工智能助推教师队伍建设实验校，广州市中小学智慧课堂实验校，广州市创建全国智慧教育示范区支撑学校，广州市中小学（中等职业学校）智慧校园，广州市教育国际化窗口学校培育创建单位。
学校现有一校四区，校本部设在高中部凤凰校区。全校共有学生6000余人，共有教师544人，其中研究生学历162人，正高级教师8人，特级教师6人，副高级教师128人，广州市基础教育系统高层次人才3人，广州市骨干教师22人。
学校积极推动高中育人方式变革，注重学生德智体美劳全面发展，现已形成完备的课程体系，在国家课程的基础上，开设大学先修课程、高水平项目研究课程、创新实践服务CPS课程，还有生涯规划、海岛生存、研学旅行、职业体验、高校参访等特色课程。学校独创了第三学期课程，自创设以来，每期都受到学生热捧，赢得了社会的广泛赞誉。学校重视学生社团建设，目前已有制片社、街舞社、音乐社等35个社团，活动异彩纷呈。学校每年都会举办体育节、艺术节、戏剧节、读书节、科技节等大型活动，给学生提供多元发展的舞台，充分挖掘学生的潜力，让每一个学生学有所得，让每一个生命都绽放精彩。
凭借先进的办学理念和强大的师资，学校教育教学质量不断提升，学校先后有近80人选入省市“英才计划”培养对象，其中2人受邀参加世界顶尖科学家论坛，1人获得全国“英才计划”培养优秀学员称号，学校在科技创新、体育、艺术等方面也取得了优异成绩，学生综合素质持续提高，学校跻身广州一流中学行列。
时不我待，未来已来，广州中学将如一艘巍巍巨轮，在基础教育这片辽阔海洋中乘风破浪，高歌远航。
办学优势
一、硬件设施一流
广州中学立足教学实际和学生发展需求，逐步形成了以六大中心为核心的现代课程基地，加上满足学生自主学习需要的图书馆和舒适的生活空间，真正实现“以空间重构教育，以技术赋能未来”。
1. 现代的课程基地
自然科学中心①囊括生物、化学、物理、计算机、天文地理等各学科的实验室，通过沉浸式实验环境，培养学生科学探究能力、跨学科整合思维；人文艺术中心②配备各种艺术课程和设备，满足学生对艺术探索的渴望；生涯规划中心③则通过心理评测、咨询、情绪发泄等软硬件设备，为学生的心理健康和追梦之旅保驾护航；体育健康中心④设有田径场、球类场馆、恒温游泳馆等，塑造学生强健体魄、竞技精神与团队协作能力；科技创造中心⑤将携手众多高校及科研机构，共同开启一系列前沿、创新的育人项目，为培养拔尖创新人才搭建广阔舞台；对外交流中心⑥通过开设国际课程、举办丰富多彩的国际交流活动，使学生们在多元文化对话中拓展全球视野与跨文化沟通力。
自然科学中心 人文艺术中心
生涯规划中心 体育健康中心
科技创造中心 对外交流中心
2. 自主的学习空间
图书馆以“知识之芯”为核，通过地景建筑手法打造三层立体书海。电子阅览室配备智能图书推荐系统、支持文献检索与深度学习；自主借阅区部署智能书柜与无人化管理终端，实现“自助借还+阅读轨迹分析”；开放式阅读空间，适配个性化学习需求；多功能研讨室搭载无线投屏、智能白板及协作软件，支持跨学科项目式学习。中心连接学校的“探索云廊”，贯通教学区、生活区，构建集静思阅读、学术沙龙、创意工坊于一体的复合型智慧学习生态，助力培育具备自主学习力、跨界协作力与终身成长力的未来学者。
3. 舒适的生活环境
学生宿舍采用6人间设计，双卫浴、宽敞阳台，配备自助洗衣房（每层）及电梯，宿舍楼内设置24小时热水供应、全覆盖Wi-Fi及独立空调系统。食堂共有三层，菜色丰富，设有个性化风味窗口满足多元饮食需求。
餐厅 洗衣室
学生宿舍
室内游泳馆 室内排球馆 室内篮球场
二、课程体系完善
1.多元开放的课程结构：三层五维·全时空覆盖
广州中学以“课程供给立体化”为核心，构建“基础层-拓展层-专修层”三级课程体系：基础层全面落实国家课程标准，聚焦核心素养，确保学生掌握基础知识与关键能力；拓展层通过80+校本选修课程、120个研究性学习课题、凤凰大讲堂、研学旅行及“第三学期课程”突破传统边界，覆盖“科学与技术、人文与社会、实践与体验、艺术与健康、民族与世界”五维领域,实现“学习时空延伸化”；专修层针对不同特长学生开设专修类课程，如五大联赛学科竞赛培训课程、体育艺术等领域特长生定制培养课程。课程实施过程中“评价体系动态化”，实施多元化评估，确保课程实效，形成全时空覆盖、开放创新的育人生态。
“一体两翼 · 三层五维”的课程体系
第三学期 研学旅行
校本选修课程
凤凰大讲堂
2.钱学森班育人模式：科学·人文·艺术三维贯通
作为广州中学育人模式改革的标杆项目，“钱学森班”以钱学森“大成智慧”教育思想为根基，率先构建科学理性、人文底蕴与艺术创造力深度融合的课程体系，成为学校“三维贯通”育人模式的实践引擎。
3.生涯驱动的成长路径：志趣培养·自主发展
广州中学构建“志趣发现-生涯决策-价值引领”全链条成长支持体系：通过生涯发展指导，推动学生从“兴趣”向“志趣”聚焦，使学生形成初步的职业抉择认知；融合高考选科指导、大学专业匹配与职业体验课程，科学规划生涯路径；最终引导学生通过自我认知与潜能激发，成长为兼具生命自主意识与创新担当精神的未来人才。
追梦手册 高三专属生涯支持课程
三、育人方式多元
学校深度融合课程资源、特色活动与社会协作，构建“科创引领、五育融通、生涯贯通”的多维育人场景。让每一位学生在多元体验中探索潜能、在真实挑战中锤炼品格，实现“知行合一、身心共育”的全面发展目标。
1.科创引领：构建科学教育新生态
以科创中心为枢纽，通过科技节、学科实验室探究、创新赛事等载体，形成“普及+培优”的科学教育体系。科技节设置竞赛、讲座、游园多元模块，激发科学兴趣；实验室开展跨学科项目式学习，培养实证思维；创新赛事对接“英才计划”，选拔科技后备人才，为拔尖创新人才培养厚植土壤。
科学教育体系
科技节
2.五育融通：打造特色活动矩阵
以话剧节、读书节、校园吉尼斯等活动为支点，构建德智体美劳深度融合的实践场景：话剧节通过编演创作锤炼审美与协作能力；读书节深化整本书阅读，培育批判性思维；校园吉尼斯以“基础+特色”项目设计，实现五育能力可视化评估，让学生在挑战中实现全面发展。
话剧节
读书节
校园吉尼斯
体育节
艺术节
成人礼
高三百日誓师
毕业礼
3.生涯赋能：贯通成长支持链条
生涯游园会设置“兴趣、性格、价值观、能力、多元智能、生涯察觉”6个板块，让同学们了解自己的职业性格、职业兴趣。高校参访聚焦广州及周边名校，通过体验专业学习，为选择报考切合自己兴趣志向与学历水平的院校专业做充足准备。职业体验涵盖金融、文化、教育、医疗、电子、化工等领域，了解社会需求，明晰职业方向。
生涯游园会 高校参访
职业体验 职业大讲堂
四、数智赋能提效
学校教育革新以“技术驱动、数据融通、精准治理、智慧育人”为战略导向，通过打通教学、管理、服务的全场景数据链条，推动教学模式从经验导向转向精准干预，管理机制从层级管控转向协同共治，育人服务从标准化供给转向个性化匹配，为构建高质量教育体系、培养未来社会所需的创新型人才注入强劲动能。
1.依托智慧课堂，创新教学模式
学校坚持“激发兴趣、凸显主体、启迪思维、因材施教”的教学理念，以“智慧课堂”为手段，依托人工智能、大数据、云计算等技术手段收集、整合和分析学生学习情况，提供交互性、个性化、智能化的数字化教学环境，重构课堂教学模式。师生人手一台平板，实现课堂教学的跨区域、跨时空、跨文化等多元化教学目标，实现个性化定制教学和学习的有效指导，满足了走班制、选科制、导师制教学方式改变的需要，大大推进了师生教与学方式的变革，从教到学，正在重塑新的教学形态，让学生成为真正的主角，引领教师追求教育本质。
2.建设综合业务平台，优化运作机制
学校秉承“系统整合、流程再造、数据赋能、服务育人”的管理理念，以“数字校园综合业务平台”为载体，依托区块链、物联网、智能中台等技术架构，构建课程教学中心、学生发展中心、教师发展中心、行政服务中心、后勤服务等数字化治理模块，全场景覆盖。通过打通行政办公、教学科研、师生服务的沟通壁垒、提升跨部门协作效率，降低行政管理成本，形成“一网通办、一屏统管”的智慧运作新范式。
3.打造大数据中心，助力精准决策
学校践行“数据驱动、精准施策、动态优化、智慧决策”的发展战略，以“大数据中心”为核心中枢，集成学习行为追踪系统、学业质量监测平台、课堂教学AI诊断系统等，对教育指标进行深度挖掘，构建学生成长画像、教师专业发展模型、学科质量监测图谱三类数据分析体系。平台每日处理全校师生的教学行为数据，生成个性化学习报告、精准教研建议以及学校发展诊断的动态报告，极大提升资源推送匹配度、教学干预和行政管理响应速度，真正实现了教学行为可视化、管理决策智能化、服务流程精准化，推动教育管理从模糊经验判断向科学数据决策的根本性转变。
4.记录成长轨迹，践行科学评价
广州中学依托大数据中心，创新构建了"智意成长档案系统”，全面记录学生成长轨迹，助力构建数字化育人体系。该系统整合成绩管理、宿舍管理、成长报告、学生档案等核心模块，通过智能化数据采集与分析，实现对学生学业发展、生活表现、综合素质等全方位跟踪记录，对学生的学习成长实施系统、科学评价。
成绩管理
宿舍管理
成长报告
学生档案
五、师资力量雄厚
学校始终坚持“教师是发展教育事业的根本、教师成长是学校育人功能的题中之义、教师是发展教育的第一资源、教师素质是学校核心竞争力”的工作理念，赋能老师主动发展，引领老师追求职业幸福。
1.名师引领，群星璀璨
名师示范引领，高学历人才集聚。全校共有教师620人，其中博士学历5人，研究生学历256人。享受国务院特殊津贴专家1人，正高级教师10人，特级教师6人，广州市基础教育系统高层次人才3人，省、市、区级骨干教师114人。学校现有广东省中小学名教师工作室主持人1名，广州市基础教育系统名教师工作室主持人5名，天河区基础教育名教师工作室主持人4名，构建起覆盖"全国-省-市-区"四级的骨干教师矩阵。
名师荟萃
李强
广州中学校长
物理高级教师
南粤优秀教育工作者
广东省教育学会创新教育专业副理事长
华南师范大学兼职教授
吴颖民
广州中学名誉校长
中国当代教育名家
博士生导师
享受国务院政府特殊津贴专家
中国教育学会副会长
专业孵化
陈艳萍 广东省中小学名教师工作室主持人
省特级教师，中学生物正高级教师，华南师范大学校外硕士生导师，广州市教育研究院生物教研会理事。以“课堂质量影响学生生命质量”为理念，深入开展“生物素养”和“数字素养”双融合的生物学科教学研究，通过聚焦教育数字能力并提升生物学学科素养。
宋慧琼 市名师工作室主持人
语文高级教师，广州市优秀教师、广州市优秀中小学班主任，广州市名教师工作室主持人。近年来主持或参与市区级课题四项，参与编写《2017年广东省普通高中学业水平考试复习指南》《学习与评价（必修下）》《学习与评价（选修中）》等教辅资料，撰写论文曾被收入《高中语文教与学》刊物。
李腾波 市名师工作室主持人
地理正高级教师，教育部国培专家库成员，广东省中小学教师校本研修专家指导委员会委员，广州市基础教育高层次人才，广州市名教师工作室主持人，大学兼职教授。多年担任省高考地理阅卷组长，多年担任省学业水平考试地理科命题组长，发表、出版著作及获奖论文六十余篇（部），主持或承担市级以上课题四个。
周文超 市名师工作室主持人
数学正高级教师，广州市和天河区基础教育名教师，广东省教育学会理事，华南师范大学数学科学学院校外实践导师，省百千万名教师培养对象，天河区督学，主持或参与省市区课题6项，近3年在《中学数学教学参考》、《数学通讯》等刊物发表论文3篇。2020年获省教学成果奖一等奖（排名第2），2021年获省教学成果奖二等奖（排名第3）。
林 钿 天河区基础教育名教师工作室主持人
广东省高中政治骨干教师，广东省“新强师工程”省培班“优秀班干部”，广东省中考“优秀命题员”，市高中政治学科带头人，市高中政治教学能手，荣获教学能手能力大赛现场比赛市一等奖，荣获高中政治品质课堂教学能力大赛“活力组”市一等奖，荣获全国中小学思政课基本功比赛一等奖，主持市级立项课题1项，参与市级立项课题2项，参与省级立项课题2项，共有12篇论文获得省一、二等奖，近5年共有4篇论文公开发表在国家级期刊发表，参加4本国家级、省级教材、教参编写，出版个人专著1部。
杏坛芬芳（高中）
教坛新秀（高中）：
余天谌
天河区英语学科中心组成员，天河区第十五届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”；天河区育人奖，第十届天河区中小学班主任专业能力大赛一等奖。
闫超
广州市第八届高中数学十佳青年教师，天河区骨干教师，天河区嘉奖，天河区第十五届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”。
李媛媛
广州市中小学班主任基本功大赛一等奖，广州市青年教师基本功大赛二等奖，天河区英语解题大赛特等奖，天河区嘉奖，毕业班先进工作者，天河区第十五届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”。
钟玲
天河区骨干教师，天河区体育学科中心组成员，天河区第十六届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”。
许晓玲
天河区骨干教师，天河区第十六届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”，天河区解题比赛特等奖,毕业班先进工作者。
彭锋
天河区第十五届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”、天河区嘉奖、天河区育人奖、毕业班先进个人。
袁元秋
天河区第十六届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”，广州市基础教育精品课、天河区首届命题比赛一等奖、天河区基础教育精品课、天河区解题比赛一等奖、广州中学月度人物、广州中学优秀班主任。
徐靖
天河区地理学科中心组成员，河区第十六届青年教师教学基本功大赛特等奖及“教坛新秀”、天河区嘉奖、天河区育人奖、天河区毕业班先进工作者、广州市青教赛二等奖、指导学生获得广东省天文竞赛一、二、三等奖若干、广州市科技创新大赛一等奖。
教坛新秀（初中）：
陈思思
华南师范大学硕士研究生，现任初中道德与法治教师及班主任。深耕教学领域，荣获第十六届天河区青年教师基本功大赛特等奖、教坛新秀称号，微课作品获广州市数字素养提升实践活动二等奖及天河区一等奖，积极承担校内及天河区公开课，获广州中学教科研突出奖、校本研修先锋奖；潜心育人实践，以“全员导师制”护航学生成长，被评为科技学科优秀辅导教师、学生成长导师。
获第十六届天河区教坛新秀称号，2023年广州市初中地理学科新课标教学成果征集及评选活动“二等奖”
仲崇斌
广东省青年美术家协会会员/广州市天河区美术学科中心组成员。指导学生竞赛多次获得国家级省级市区级奖项。
钟思鹏
天河区初中物理中心组成员，2021年天河区教师实验操作比赛一等奖，第十五届天河区青基赛特等奖，区教坛新秀，第三届广州市教师技能大赛一等奖
宋一郎
天河区少先队核心组成员，天河区少工委委员、团工委委员，2016—2017年度广州市优秀辅导员、2018—2019年度广州市优秀辅导员，2021年天河区育人奖。广州市第二届中小学青年教师教学能力大赛一等奖，广州市第三届中小学青年教师教学能力大赛二等奖，天河区第十四届青年教师基本功大赛二等奖，天河区第十五届青年教师基本功大赛特等奖，获“教坛新秀”称号。
2.专业发展，体系完善
学校坚持专业为基，实施“引育并举、梯队发展”的教师专业成长策略：通过梯队培养进阶化，构建教师全周期发展体系；推行教研训一体化，打造“问题导向·三位一体”校本研修模式；创建“行走的课堂”教育创新共同体，实现研修生态立体化；建立“五维三阶”教师发展评价模型，推动发展评价增值化。同时，广州中学抓住教育信息化机遇，依托智慧校园建设，创新人工智能支持的教师智慧教学能力发展模式，探索数智时代育人新路径。
人工智能支持的教师队伍智慧教学能力发展实践模式
3.成果丰硕，德艺双馨
在近两届天河区青年教师基本功大赛中，我校共有117位老师获奖，其中教坛新秀（一等奖第一名）14人，一等奖合计20人，二等奖41人，三等奖56人。在2022-2024学年“基础教育精品课”活动中，各级精品课合计109节，其中部级精品课4节，省级精品课9节，市级精品课23节，区级精品课73节。教育科研方面，承担省市区三级规划课题30余项，校级课题突破百项，形成"大课题引领+微课题渗透"的研究格局，彰显出强大的科研实力与蓬勃的发展活力。
六、育人成果卓越
学校始终以“激扬生命、成就梦想”为育人航标，立足办学特色，持续培育具有家国情怀、国际视野与创新能力的杰出新人。从竞赛赛场到国际舞台，广州中学以扎实的育人实践、卓越的育人成效书写“让每一个生命绽放精彩”的时代答卷。
1. 特色办学，擦亮教育品牌
广州中学凭借前瞻的育人理念与深厚的实践积淀，与多所国内顶尖高校构建起深度协同育人体系。学校依托创新课程体系、双导师联合培养机制等特色模式，精准对接高校人才选拔标准，在拔尖创新人才培养方面形成独特优势。通过系统化的学术素养培育、科研实践能力提升为高校持续输送大批综合素质过硬、创新潜力突出的优质生源。凭借显着的人才培养成效，学校已连续多年被数十所知名高校授予 "优秀生源基地" 称号，成为高校选拔优秀人才的重要战略伙伴。
广州中学凭借前瞻的育人理念与深厚的实践积淀，与多所国内顶尖高校构建起深度协同育人体系。学校依托创新课程体系、双导师联合培养机制等特色式，精准对接高校人才选拔标准，在拔尖创新人才培养方面形成独特优势。通过系统化的学术素养培育、科研实践能力提升为高校持续输送大批综合素质过硬、创新潜力突出的优质生源。凭借显着的人才培养成效，学校已连续多年被数十所知名高校授予“优秀生源基地”称号，成为高校选拔优秀人才的重要战略伙伴。
2.英才培育，彰显学科实力
学校在创新人才早期培养领域持续突破：近100名学生入选省市"英才计划"，2人亮相世界顶尖科学家论坛，6人获评全国优秀学员；学科竞赛全面开花，近三年累计斩获国家级奖项45项（含14项一等奖）、省级奖项305项（含36项一等奖），第九届全国科普科幻作文大赛3人问鼎全国一等奖。
3. 五育融通，绽放艺体风采
学校全面推进五育融通，在艺术与体育领域成就斐然：被广州市教育局认定为高中高水平“一条龙”学校，交响乐与陶艺项目获评市级高水平特色项目，具备音乐、美术特长生招生资格。星空合唱团远赴奥地利维也纳参加世界和平合唱节，荣获女生团、混声团双项金奖；交响乐团摘得广州市中小学器乐比赛高水平中学组一等奖，并受邀参与2025年联合国教科文组织成立80周年纪念活动。体育团队在省市区各级赛事中屡创佳绩，多次斩获冠军，充分体现“以美润心、以体育人”的育人成效。
2025年广州中学高中招生问答
一、 招生计划
1.2025年广州中学高中招生计划及批次？
2025年招生计划780人，天河区以外招生占比15%，非户籍占比10%。具体批次如下：
第一批（自主招生、特长生）：自主招生占比不超过10%。面向天河区招生，须具有广州市户籍（含政策性照顾学生），或符合来穗人员随迁子女报考公办普通高中的条件。我校自主招生主要面向综合素养优秀的应届初中毕业生，具体要求：一是志向高远、心系家国、责任感强；二是学科特长突出、具有创新潜质。自主招生录取学生全部编入创新班，具体报考事项请留意学校公众号。体育、艺术特长生，具体情况请留意学校公众号。
第二批（名额分配）：占招生计划的50%，面向天河区招生，符合名额分配报考条件。
第三批（统招）：第一批、第二批完成后剩下的名额，面向全市招生，符合报考公办普通高中条件。
注：以上仅供参考，具体以广州市招生办公布为准。
2.近三年广州中学提前批统招录取最低控制线？
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年份 |
往年分数线（提前批） |
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户籍生 |
非户籍 |
区外 |
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2024 |
690 |
690 |
691 |
|
2023 |
709 |
635 |
709 |
|
2022 |
710 |
700 |
710 |
3.想报读广州中学，志愿如何填报？
第一批：自主招生 广州中学
第二批：名额分配 第1志愿：广州中学（若有）
第三批：第一志愿：广州中学
4.自主招生报考条件？
我校自主招生主要面向综合素养优秀的应届初中毕业生，具体要求：一是志向高远、心系家国、责任感强；二是学科特长突出、具有科技创新能力和潜质。自主招生录取学生中考成绩达到第一梯度线以上全部编入创新班，具体报考事项请留意学校公众号。
5.广州中学对于家庭困难学生有何资助措施？
多年来，学校严格落实国家资助政策，包括国家助学金和奖学金，将品学兼优但家境贫寒的学生救助纳入规范管理，关爱每一个学生，不让一个学生因经济困难而掉队。
二、班型介绍及选科走班
6.学生入学后怎么分班？
2025年计划增设1个班，共计设置18个班级，其中钱学森班2个、创新实验班4个、卓越班4个，智慧课堂实验班8个。（最终招生规模以招办公告为准） 学校于高二开学前根据学生选科情况和高一学习情况进行班级调整。
7.广州中学关于新高考学生选科有哪些有特色的做法？
学校于高二开学前根据学生选科情况和高一学习情况进行班级调整，在此之前，学校会邀请专家教授对全校师生和家长进行选科的讲座。学校发展中心的专业教师使用专业量表对学生进行有关兴趣和能力倾向测试，帮助学生和家长全面了解学生的优势和兴趣，为学生个体选科提高科学依据，从而避免选科的盲目性。学校还组织群体学生参与“职业生涯体验活动”，让每一名学生结合自己的志趣和自己心仪的职业“零距离”接触，深入了解相关职业。
8.广州中学对学生的选科有限制吗？
全面放开，自主选择。学生在学校的指导下，在深入进行自我剖析的基础上进行初步的人生规划，并结合高校招生要求，进行选科。学校不干预学生的选择，也建议家长要充分尊重学生自己的选择。每个班一般为40人左右，具体班级数目根据每年选报实际情况确定。
三、育人特色
9.什么是生涯规划？
生涯规划顾名思义就是对人生进行持续的系统的计划的过程。对中学生而言，生涯规划是指在中学阶段，通过专业测评、社会实践、个体咨询等途径，全面认识和把握自己的个性特长（如兴趣、性格、优势等），并在充分认识和了解外部世界（大学专业、职业等）的基础上，进行决策（制定目标）并付诸行动的过程。
10.在新高考模式下，开展高中生涯规划教育的意义是什么？
原有的高考模式下，大多数孩子在高中的三年里都是潜心学习，对未来大学读什么专业、走上社会要从事什么职业等思考甚少。常常是高考成绩公布，准备填报志愿时，才会根据自己的成绩去选取一个分数够得着的专业。新高考模式下，“3+1+2”的选科，实际上就是要把专业选择提前到高一。在高中开展生涯教育，带领学生进行生涯探索，引导学生思考个人特质与社会需求之间的关系，才能让选择结果既适合孩子个人的能力、特长、潜能、天赋，又能契合理想院校和专业对招生的需求。
11.广州中学在生涯规划教育方面做出了哪些实践？目前取得哪些成果？
一是开设了覆盖高中三年的生涯规划教育课程，包括《生涯时刻》校本选修课程、职业体验和高校参访等校本必修课程，课程及评价体系完备，在全省遥遥领先。二是广泛开展渗透学科教学的生涯教育，实现校内“全员生涯教育”，通过课题研究统领生涯教育，将班主任及科任教师纳入生涯教育实践体系之内。三是广泛发动家长及社会力量，实现校外“全员生涯教育”，定期邀请优秀家长及社会精英入校讲座，分享成长经验和职场感悟。
基于我校在生涯教育实践方面取得的成果，2019年12月我校在第四届全国“好老师、好校长、好园长、好家长、好社团、好学校”推选活动，被评为全国“十佳好学校”。此前，已获得“全国学生发展指导‘全生涯’教育联盟理事单位”、广东省心理健康教育特色学校、广东省第一批学生发展指导创新示范基地等荣誉。
12.广州中学在升学辅导与志愿填报有哪些做法？
学校为高一学生开始职业体验课程，深入各行各业一线，了解不同的职业。高二学生则会参加高校参访，分别到广深等地的名校参访，感受不同专业的魅力。此外，邀请院士、专家进校开展每月一次的凤凰大讲堂活动，开阔学生视野。学校还设有生涯指导中心， 会为高一学生的选科和高三的学生的志愿填报提供针对性指导，也有家长专题讲座，为家长解答相关问题。
13.广州中学有哪些特色活动？
我校秉承“激扬生命，成就梦想”的办学理念，通过用活动渗透德育，用活动激发兴趣，用活动激发潜能的方式，大力发展社团教育，我们有全国首创的京剧社、享誉全省的“白纸”音乐社、被评为十佳社团的“朝花”文学社、受邀前往联合国总部参会的模联社，涵盖学术研究类、科技创新类、文化艺术类、体育竞技类、志愿服务类等五大类别共35个社团。学生所憧憬的高中生活，里面肯定有发展兴趣的画面，在社团、在学生会，就可以找到高中生活的美好意义。
社团文化只是学校德育的一部分，我们还有深受全体师生欢迎的各项活动，有充分运用各类艺术形式，激发学生热爱生活、热爱学校、热爱祖国的美好情感，提升审美情趣，弘扬个性生命的“校园文化艺术节”；有以传播公平、梦想、拼搏、友爱、理解和尊重的体育精神，坚持“让锻炼成为习惯，让运动带来快乐，让健康伴你一生”为主题的“体育节”；为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任专业素养和人格魅力，增强班级凝聚力和影响力为目的，由学生宣讲团参与评选的“最具魅力班主任”评选活动；还有以个性化的生命的方式言说自己的故事，并分享生命价值的感悟为特色的“生命叙事”等活动。
四、校园生活
14.校园安全怎么样？
学校斜对面就是街道办和派出所。学校四周的摄像头与派出所连网，红外摄影，自动报警。校内安保力量充足，宿舍区24小时有人值班、巡查。围墙有人24小时值班、巡查。监控室设置人手24小时值班。每天有行政和教师留校值班，校医24小时值班。
生命在于运动，广州中学重视学生的体育运动，鼓励学生参加运动、热爱运动、健康生活。
15.学生可以使用手机吗？
为了能够更好地帮助学生做好时间管理，免受手机的干扰，学生在校期间，不允许使用手机。学生通过使用平板可以随时随地与老师、家长线上沟通。
16.食堂饭菜如何？
学校一直高度重视饭堂的工作，食堂被广州市食品药品监督管理局评为A级食堂，采用明厨亮灶，实时监控管理，每周根据营养膳食标准调整菜谱，每餐均有超过20个餐品，自主选择、丰俭由人。为了提升就餐体验，9月还将在原有饭堂的基础上增设1个新饭堂。
17.学校的体育设施能够满足学生的需求吗？
我校从来都重视学生的体育的工作，为此打造了体育健康中心，配有足球场、篮球场、羽毛球场、排球场、网球场和国际比赛标准游泳馆，运动场地充足，硬件设施一流，能满足学生在校的所有体育活动。
18.交通是否便利？
在龙洞地铁站有公交车84A直达学校门口。周五下午实行错峰放学，高一15:40放学，学校安排足够的公交车接驳所有学生到地铁柯木塱站，然后自行回家或家长接回。由于地铁11号线的开通，大部分同学17:30前能到家。
