——广州中学第四届生涯节总结

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我想与大家共同回顾刚刚落幕的第四届生涯节，也期待这场关于成长与未来的对话，能在每个人心中留下更深的回响。

本届生涯节以“让每个梦想都被照亮”为主题，历时两周，覆盖全校三个学部，开展了职业大讲堂、生涯游园会、高校参访、专业大讲堂、生涯万花筒墙报赛五大主题活动。

职业大讲堂：16位职场精英走进课堂，分享真实人生。检察官佘斌娜讲述司法正义的坚守，AI工程师黄志雄探讨“技术理性与人文感性”的平衡……这些故事不仅是职业启蒙，更是职业精神的传递。

生涯游园会：800名学子在15个站点中解码自我、对话未来。

高校参访：16支队伍走进9所高校，触摸学术前沿。华工机器人实验室的科技震撼、中山医学院“医病医身医心”的庄严承诺、广外“用世界语言讲中国故事”的使命担当……这些经历让学子们真切感受到：大学不仅是知识的殿堂，更是理想的孵化器。

活动的成功离不开多方协作：

感谢校领导的大力支持；感谢各部门与学部老师的通力合作；感谢家长与导师的专业与热情；感谢同学们的参与。

通过问卷反馈与感言摘录，我们看到：

认知升级：高一8班陶思羽在家电工程师课堂中领悟“职业选择是才能与责任的结合”；高二1班黄子健在6G通信讲座后立志“打破技术垄断，助力科技强国”。

行动觉醒：67%的学生计划加强跨学科技能学习，58%表示将主动参与社会实践。高一2班余思瑶写下：“AI时代，我要先成为专家，再成为领袖。”

价值思考：什么才是我人生中所重视的？安全与舒适、经济报酬还是成就感？

同学们，生涯教育的意义，不仅在于提供信息，更在于唤醒每个人内心的力量。在此，我想分享三点期待：

1.以主动取代被动

生涯节不是“打卡任务”，而是成长的契机。若你只在游园会盖章通关，却未思考MBTI结果与学习方式的关系；若你听完职业分享，却未追问“我需要培养哪些核心素养”——那么，你错过的不仅是活动，更是自我发现的可能。请记住：只有当你主动提问、深度参与，知识才会转化为智慧。

2.用行动回应理想

梦想树上的卡片不会自动实现，它需要你拆解为具体目标：若想成为AI工程师，就从编程社团起步；若向往医学事业，就在生物课上追问每一个“为什么”。真正的生涯规划，始于课堂，成于点滴。

3.在时代坐标中定位人生

参访香港科技大学的谭清蔓同学感慨：“新工科教育是连接技术创新与产业变革的桥梁。” 个人的理想唯有与时代共振，才能迸发持久能量。无论你选择科技、人文还是艺术，请始终思考：我的热爱能否服务他人？我的专业如何回应社会需求？

当我们谈论生涯规划时，本质上是在探讨“人如何成为更好的自己”。十年前，广州中学播下生涯教育的种子；今天，我们看到这些种子正在破土成林。

愿我们能以此次生涯节为起点：在课堂中积淀能力，在实践中锤炼品格；在探索中明晰方向，在挑战中锻造韧性；让个人理想与家国情怀共鸣，让青春选择与时代脉搏同频！

谢谢大家！

（稿件来源：学生指导中心  王鹤）