2月28日，由广州市教育局主办的"弘扬教育家精神，探索人工智能助推教师队伍建设"学术研讨及典型案例交流活动在广州中学凤凰校区举行。来自教育行政部门、科研机构及中小学的300余位代表齐聚羊城，共探AI赋能教师发展新范式。

政策领航·锚定方向

中国教育科学研究院副院长于发友从全球人才竞争格局切入，指出智能时代教师队伍建设需着力构建"教育信仰力-专业胜任力-实践创新力"三维素养体系。学校作为教师成长的主阵地，应从精神引领、能力提升、管理创新和环境营造等多个方面协同发力，打造一支高素质专业化创新型的教师队伍。广州市教育局市管一级调研员赵琼飞强调，广州正着力推进"智能环境建设、智慧教师培训、智慧课堂应用、智慧教师评价"四大工程，构建教师专业发展的数字化桥梁。广州中学首任校长吴颖民提出，教师要主动拥抱技术变革，以教育家精神引领育人实践。

广州中学首任校长 吴颖民

专家把脉·智教融合

华南师范大学胡小勇教授指出，教育评价改革需突破传统桎梏，建立"过程性+综合性"双维评价体系。天河区教育局二级调研员张伟春分享了区域推进教师数字素养的"双转化"经验：理论实践互促、可见不可见融合，实现因材施教的精准落地。

智慧实践·全域开花

广州中学党委书记、校长李强介绍学校"AI+党建"双驱模式，通过智能平台实现教学数据全流程分析，创设分层培养机制；越秀区打造"168"教师发展模型，荔湾区康有为小学开发智能教研平台，白云区三元里中学建立"三维三段双轨道"智慧课堂，南沙一中搭建校级资源库，形成特色鲜明的实践样本。

广州中学党委书记、校长 李强

城乡协同·智享未来

花都区以智慧教研平台破解城乡教育不均衡，汇聚优质课程2000+；番禺市桥黄编小学探索"平台管平台"发展路径；从化三中引入家庭教育智能体，家校共育好评率达92%。数据显示，参与实验校教师数字素养指数提升37%，课堂互动效率提高45%。

案例分享结束后，中国教育报校长周刊主编苏令认为在人工智能助力教师队伍发展上需要强调三个“精”：精确、精准、精细。他强调人工智能是工具，要基于教学规律的前提下合理地使用。

中国教育科学研究院教师发展研究所所长易凌云总结指出，广州经验凸显三个关键：技术应用要精确、场景设计要精准、实施过程要精细。建议未来在"增强人机互动、深化经验总结、扩大示范效应"三方面持续发力。

本次研讨会共发布典型案例14个，涵盖基础教育全学段。与会专家认为，人工智能与教师队伍建设的深度融合，需始终以教育家精神为价值锚点，在"技术赋能"与"育人本质"之间寻求动态平衡。通过构建教师发展动态评估机制、创建智慧教育示范样板等实践路径，探索形成"技术应用重人性关怀、教学改革强专业厚度、教师发展显成长效度"的可持续发展生态，为破解智能时代教师队伍建设共性难题提供可迁移的解决方案。

文字 | 教师发展中心、陈子欣

图片 | 郝伟

编辑 | 苏佩虹

审核 | 吴洁、何家杰、邓彬