11月14日，我校初中语文科组举办了2024年校本教育科学规划课题开题报告会议。 本次会议由初中语文学科主任朱嘉雯老师主持，学校教师发展中心副主任陈伟老师、初中语文学科主任朱彦斌老师、初二语文教研组长黄巧妍老师为本次的开题会议增添了专业的意见，为各个课题接下来进一步实施提供了宝贵的指导与支持。

开场致辞，启迪思考

      在会议正式拉开帷幕之前，陈伟副主任发表了题为《广州中学学科科研的意义、困境与对策》的讲话。他从广州中学教育和教师发展的宏观视角出发，深刻阐述了学科科研对于提升教学质量、促进教师专业成长以及推动教育创新的重要意义。同时，他也坦诚地指出了当前我们的学科科研面临的诸多困境，并提出了针对性的解决策略。陈主任鼓励老师们积极提升科研意识，建立科研与教学的联动机制，勇于探索，为教育事业的进步贡献力量。

开题汇报，智慧碰撞

      来自初中语文组的9位老师依次进行了精彩的开题汇报。

      姜禹彤、王璐瑶老师关注“初中文言文教学策略”，他们以《新课标背景下有效开展初高中文言文教学衔接的路径研究》和《基于核心概念的游记散文单元整体教学》为研究课题，旨在提高学生文言文阅读能力和文化素养。

      钟绮莉、谭琳、赵德琳老师围绕“CSMS系统”和“智慧纸笔系统”在初中语文教学上的应用，探讨如何利用科技手段提高作业设计、古诗词教学和实用类文本阅读教学的效率。

      刘筱煜、云枫老师的课题着眼于“跨学科作业设计研究”，探讨在新课改背景下，如何设计具有跨学科性质的综合性作业，以提升学生的核心素养。

      尤为值得一提的是，高级教师云枫老师不因资历深厚而懈怠，反而满怀激情地投身于课题研究中，带领青年教师深入探讨，共同攻克教学难题，彰显出持续探索的教育热情。

      冯美霞老师的《基于项目式学习的初中实用类写作教学实践研究》和张丽婷老师的《跨学科视域下初中创意写作课程的实践探究》研究重点聚焦在写作教学上，旨在激发学生写作兴趣，提高写作能力和实际应用能力。

专家点评，精准指导

      汇报结束后，嘉宾们对每位老师的汇报进行了深入点评，并提出了具体建议与意见。

      陈伟副主任从课题研究的基本框架与流程入手，着重强调了研究内容表述的准确性，并鼓励采用图形、表格等直观手段来精炼和优化课题报告的表达方式。此外，他还强调了建立科学评价体系的重要性，以准确衡量研究成效，及时反馈来适时调整研究方向。

      朱彦斌老师从文献综述的严谨性和重要性方面提出建议，强调文献综述是课题研究的基础，应当广泛搜集国内外相关领域的资料，找出研究的空白点与创新点，确保研究的科学性和创新性。
      黄巧妍老师则通过提问的方式引导思考，她提醒课题组应紧密围绕教学实践，明确研究对象和核心问题，确保研究工作能够切实解决教学中的实际问题，提升教学质量。

总结展望，凝聚共识

      会议最后，朱嘉雯老师对本次活动进行了总结。她高度评价了每位汇报老师的努力与成果。

      她强调，课题组在新课改和学校积极推进的智慧纸笔课堂和csms系统的大背景下，研究目的明确，研究范围基本涵盖了我们学科的教学板块，有写作，有阅读，有综合性学习，还融入了现代科技元素和跨学科思维，充分展现了初中老师们对语文教学改革的深刻理解和创新思维。以上课题组前期工作理论依据扎实，研究路径明确，为课题的顺利推进奠定了基础，老师们的课题具有很高的研究和实践价值。

      本次开题会议，激发了老师们对语文教学研究的热情，更为我们指明了前行的方向。在全体初中语文教师的共同努力下，2024学年校本课题研究定能扬帆起航，精研致远。