2025年4月2日，广州中学成功举办初中部德育论坛首次活动——校名班主任工作室成果分享会。此次活动汇聚初中部教师们的教育智慧，围绕班级文化建设、师生沟通与亲子关系三大关键领域，深入探索教育的本质，旨在通过德育的力量，塑造青少年健全人格，为学校班主任工作注入创新活力。

初一篇：班级文化，滋养成长沃土

初一学部名班主任工作室成员梁与丹老师，以“参与感、秩序感、幸福感”为核心，分享其精心构建的班级文化体系。在班级规则与文化符号的创建过程中，梁老师采用民主方式，引导学生共同制定班级公约，设计独具特色的班旗、班徽和班训，使学生成为班级建设的积极参与者与主导者。此外，通过设立挑战风云榜、学习PK榜，组织图书角共享会和主题班会展演等活动，将秩序与关爱融入日常班级生活，为学生营造了既井然有序又充满温情的学习与成长环境。

初二篇：双向沟通，搭建心灵桥梁

 初二学部名班主任工作室主持人位雯老师，分享的主题是如何有效解决教育过程中的各类沟通问题。她运用“冰山理论”深入剖析沟通的本质，指出语言行为只是表面现象，真正有效的沟通需要关注深层的情绪、需求与价值观。位老师提出目标共识、共情先行、积极倾听、正向引导的四大沟通原则，并结合一日常规管理、学生矛盾冲突处理、家校意见分歧协调等实际案例进行深入分析，详细阐述如何通过共情式倾听、具体化反馈和成长性引导，有效解决教育过程中的各类沟通问题，搭建起师生之间、家校之间的心灵桥梁。

初三篇：亲子共育，赋能终身发展

初三学部名班主任工作室主持人张盼盼老师聚焦亲子共育这一关键议题，指出父母的语言模式对孩子思维方式与个性形成具有深远影响，积极鼓励性语言能够培养孩子的成长型思维。同时，张老师强调父母情绪管理在孩子心理韧性培养中的重要作用，并介绍“情绪暂停角”等情绪处理机制，帮助家长建立稳定的情绪框架，为学生的终身发展提供有力支持。

德育领航：以文化为舟，以沟通为帆，共育未来英才

论坛尾声，孙艳华副校长进行总结发言，高度评价了三位老师的分享，认为她们的经验展示了我校德育工作的深度与温度。班级文化的浸润、师生沟通的艺术以及亲子关系的重塑，共同构建了一个全方位、多层次的德育体系。梁老师激发学生主体性的参与式班级文化建设，位老师以共情为核心的沟通策略，张老师科学系统的亲子共育方法，为学校德育工作提供了具有创新性和可复制性的实践范例。孙校表示，学校将持续深化德育创新，积极构建“家校社”协同育人共同体，进一步提升育人成效。
   本次德育论坛不仅是一场经验交流会，更是一次德育理念的升华。三位教师用实践智慧诠释“教育即生长”的真谛，为广州中学德育工作绘就了新蓝图。未来，随着德育创新成果的持续推广，必将助力更多广中学子在成长路上绽放光彩。

文字：迟文莹

审核：简毅、孙艳华