为推动我校“智慧课堂2.0”计划及“第一工程”建设，特在广州中学凤凰校区举办学术节。本次学术节以打造基于素养为本的教学评一体化单元教学精品课为中心开展系列活动，旨在有效促进我校教师积极研究和落实“新课程、新教材”背景下课堂形态的变革，提高教师教育教学能力，推进学校高质量内涵式发展。   

       4月12、13、14日举行的专家引领活动，语文、英语等七个学科分别邀请了本学科领域的专家来到凤凰校区进行现场指导。专家们对老师的说播课进行现场点评，然后进行了基于素养为本的教学评一体化单元教学专题讲座。数学、化学、地理、信息技术四个学科在线上举行了专家引领活动。

活动中，专家们理论与实践相结合，既肯定了老师们的优点，又对不足之处提出中肯的建议， 老师们受益匪浅，认为这样的活动非常实在，能有效提升老师的教学能力。

物理学科

      本次活动物理科组有幸邀请到华南师范大学李丰果教授莅临指导。李丰果老师现场对三位老师的精品课进行深入剖析，从课堂结构、课堂实例的选取、物理核心素养落实、现代信息技术应用等多方面进行点评，对中学物理“双新”落地提出了切实可行的指导性意见，老师们受益匪浅。

收获与感想

林桂锋老师：本节课从建构物理模型开始，到抽象总结物理概念形成物理观念，培养学生推理和分析思维的能力、安全意识、社会责任感、科学态度，较为完整的实现核心素养在高中物理教学中的落实。同时也存在一些不足，因为离心现象的演示实验采用了自制教具，所以在本实验中无法清晰的看到物体做离心运动的轨迹特点，在今后的课堂上要进一步改进。

林桂锋老师分享教学思路

 何颖瑜老师：为了展示一节优秀的物理课，整个科组和备课组高度重视。从课题的选定、集体备课、磨课到现场录制，大家在各个环节上鼎力合作、互相支持，每个人都十分珍惜这次向专家学习的机会。此次活动拓宽了我们的视角，提高了教学水平，促进了个人快速成长。

何颖瑜老师分享教学思路

刘桂萍老师：专家引领助新力，名师指导促成长。从选课题、备课、上课到说播课，这一轮的精品课让我获益匪浅，感受到新课改的力量和学校浓厚的学术氛围，特别是科组前辈的指导，让我们对大单元教学评一体化的设计有了新的认识，今后定将更加努力，不负学校的培养。

刘桂萍老师分享教学思路

物理科组与专家合影

通过这次活动，我们充分认识到大单元的教学内容设计和实施是面向学生的整个学习过程，最终目标在于促使学生进行深度学习，培养学生学科素养。在今后的教学实践中，我们将继续坚持以素养为本的教学评价体系，进一步完善和优化教学内容和教学方法，不断提高学生的素养和实践能力。

生物学科

教师专业成长的过程需要自己的努力，同伴的帮助，更离不开专家的引领！2023年4月12日下午，中学生物正高级教师，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广州市禺山高级中学教研处主任王联新老师莅临我校生物科组指导工作。

广州市禺山高级中学教研处主任王联新老师

贺屹老师课例《基于模型构建的“减数分裂”第1课时》说播展示

卢平老师课例《动物细胞融合技术与单克隆抗体》说播展示

收获与感想

贺屹老师：从选题，构思，备课，集备，上课，修改，研讨和录制，再到最后说课，整个过程漫长且艰辛，幸而得到了科组同事的很多帮助，虽然辛苦但收获很大。在王老师的指导下，感受最深的是在一节课中，一定要把握一个关键知识点，确定一个中心目标，多发散学生思维。

       卢平老师：本节课在三个方面表现较好：一是能将重要概念转化为各级问题，通过引导学生解决问题来实现任务驱动式教学；二是能通过大量的资料分析提升学生提取信息的能力，理解能力以及综合运用能力；三是能通过实物模拟的方式来直观地突破本节的重难点。另外在今后的教学中，要给学生充分思考的时间，尽可能地引导学生表达自己的观点和思路，更加主动地思考解决问题，能提出自己疑惑的科学问题。

活动合影

       通过这次活动，教师们更多地关注大单元教学、教学评一体化教学、学科核心素养等方面的教学，提高了教学与理论水平。另外通过打造精品课的过程，增加了科组与备课组集体备课的氛围，增进了同事间相互了解，使科组成员间更加融洽。

  主题会议之后王联新老师继续为高三老师分析高考命题并进行备考研讨，整个交流和讨论中，王老师严谨的治学态度以及对生物教学的理解深深的感染着在场的每一个人。

体育学科

  高中体育科组邀请到广州市体育中学特级教师、广州市教育研究院体育教研员钟卫东老师和天河区教师发展中心体育教研员黄伟老师莅临本次活动。凤凰校区体育科组全体教师参加本次活动，其中赵吴鹏老师和朱海宇老师进行教学课例展示。

体育科教师和专家合影

钟卫东老师进行课例点评

黄伟老师进行课例点评

赵吴鹏老师进行课例展示

      赵吴鹏老师对本节课从上课内容确定到教学设计再到教学课堂组织和实施等反面总结的收获如下：

      1. 根据体育与健康新课程标准确定了上课内容，即体能-力量素质练习。

      2. 根据科组指导教师的意见反复对教学设计进行修改和完善。

      3. 专家组老师主要对本节课教学组织形式、课堂运动氛围、课堂练习效果和如何提升练习密度等方面进行指导。

      根据专家组的宝贵指导意见，科组教师会逐条修改和完善教学设计，努力提升自身的教学水平。

朱海宇老师进行课例展示

      朱海宇老师对本节课的收获如下：

      1.在教学场地设计时需要更加合理，尤其是注意在游戏和竞赛环节，注意学生前后的距离。

      2.在教学组织方面临场处理突发状况和调整课题节奏依据需要改进。

      3.在教学内容的设计上要根据新课标的指引下，高中生需要发挥团队作用，尤其是利用好小组长带领同学进行练习。

     课后在听取两位教研员老师对本节课的评价后，科组教师将进行总结和反思，并且把所学到的知识运用到自己的课堂上，不断的通过实践和反思提升自己的教学能力。

钟卫东老师进行学练赛一体化教学主题讲座

本次活动在两位教研员全方位的细致点评后圆满完成，科组全体教师也受益良多。我们将继续学习新课标和学科核心素养等理论知识，不断提升自身教学水平，创新教学方法；通过理论联系实践的方法进行总结和反思，逐步完善学练赛一体化单元教学实践，为促进学生的全面发展而不懈努力。

化学学科

4月14日下午，广州中学凤凰校区化学教师集体参加了天河区教师发展中心组织的“基于大单元教学评一体化教学课例实录展示”在线研讨。广州中学化学科徐爽、李小勇、练卓颖三位老师一起完成了《《电离平衡》三课时的单元教学课例。首先广州市教育研究院化学科教研员、广州市基础教育名教师李南萍老师对三节课从“智慧课堂”、“教学评一体化”、“大概念”、“大单元”几个关键词进行了点评。既肯定了老师们的优点，又提出一些中肯的改进意见。华南师范大学化学学院教授、省级中小学教师发展中心副主任、博士生导师钱扬义教授在点评练老师的课例时，还自制实验，钱教授严谨的治学态度给大家起到很好的示范作用。最后，钱教授结合三位老师的课例，做了关于教学评一体化的专题讲座，提炼出3×n“教学评”教学设计模型，使老师们后续的教学研究更加清晰明确。

教师收获

徐爽老师：今天对两点感受最深，一是李南萍老师强调，教学目标表述要清晰可观察，要在形成知识过程当中重视分析方法思维模型的提炼。二是钱扬义教授所说的，教的艺术是教学内容选择与优化的艺术，教师在设计教学过程中要挖掘探究的深度，增加学生思维容量。

徐爽老师

李小勇老师：专家对具体教学环节的建议和专业微讲座，使我们从理论层次上对大单元、教学评一体化的理解更清晰，收获颇丰。非常感谢各位专家和本次活动的组织者们！

李小勇老师

       练卓颖老师：感谢李南萍老师和钱扬义教授的点评，获益良多。单元教学层层相扣，由浅入深，围绕学生思维发展点步步推进。在教学设计上以终为始，教学目标的确定非常重要，因此必须加强大概念的凝练。我要为成为一名研究型教师而不断努力。

练卓颖老师

       通过本次活动，与会的老师对基于教学评一体化的单元教学有了更深刻的认识，并学到了如何通过逻辑性、结构性很强的模式来进行高效说课。大家衷心的希望广州中学以后能举办更多的这种专家进校园的教研活动。